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张政文:构建新时代拔尖创新人才造就体系
发布时间:2022-06-05 23:12
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本文摘要:教育革新创新,是教育生长历程中的关键词,也是一个“常谈常新”的话题。日前,在全国政协教科卫体委员会开展的“教育强国”念书群运动中,委员们将讨论的话题指向“教育革新创新”。 文/ 张政文 党的十九届五中全会把“建成教育强国”列为2035年基本实现社会主义现代化的重要目的,《中共中央关于制定国民经济和社会生长第十四个五年计划和二○三五年远景目的的建议》更明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,这为新时代高校构建拔尖创新人才造就体系提供了偏向指引与实践遵循。

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教育革新创新,是教育生长历程中的关键词,也是一个“常谈常新”的话题。日前,在全国政协教科卫体委员会开展的“教育强国”念书群运动中,委员们将讨论的话题指向“教育革新创新”。

文/ 张政文 党的十九届五中全会把“建成教育强国”列为2035年基本实现社会主义现代化的重要目的,《中共中央关于制定国民经济和社会生长第十四个五年计划和二○三五年远景目的的建议》更明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求,这为新时代高校构建拔尖创新人才造就体系提供了偏向指引与实践遵循。构建高质量的拔尖人才领悟造就体系。一是本科教育和研究生教育领悟造就。

落实拔尖型、创新型、复合型、专业型人才造就目的,推进本硕博一体化设计和领悟性造就,制止本科与硕博造就断裂。建设本科生纵向跨条理选课制度,勉励学有余力的本科生选修研究生课程,落实长周期个性化造就;建设本科生学业导师制度,将研究生造就中的“师徒制”精英化造就模式延伸到本科教育阶段,推进学术型高端人才造就阶段前移;建设本科生科研兴趣造就制度,把本科生的创新思维、科研能力造就纳入日常教学体系和造就方案中,勉励本科生到场科研运动。加速人才造就体系的供应侧革新,推进从本科推免生中选拔“直博生”,完善博士研究生招生“申请—考核”制。二是学科领悟造就。

以“新文科”建设为契机,推进专业优化、课程提质、模式创新。努力探索跨学科、跨学院、跨专业人才造就模式,深度融合文史哲各专业、融会领悟人文科学与社会科学;努力推动文理交织融通,用人文社会科学回应新技术泛起的新问题,用新技术推进人文社会科学生长,造就知中国、爱中国、堪当民族再起大任新时代文科人才。构建高质量的拔尖人才全面造就体系。一是科教融合。

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把科教深度融互助为立德树人事情的基本依托,人才队伍建设的基本举措,学科专业生长的基本路径和拔尖人才造就革新创新的有力抓手。以课本、课程、教学的革新为重点,科教融合、教研一体,努力推进科研与教学互动、科研与人才造就联合,着力提升学生的学术逻辑思维能力、学术分析思考能力和学术语言表达能力,实现高水平科学研究与高质量人才造就相互支撑、相互促进、配合生长。

二是协同育人。把立德树人作为高校办学治校的立身之本和人才造就的焦点内容,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学相互支撑的拔尖人才造就教学体系,协同推进德育、智育、体育、美育以及劳动教育全方位育人,在实践中历练学生艰辛奋斗精神和防范化解重大风险能力,构建德智体美劳全面造就的教育体系;增强学科、教学、课本和治理建设,形成更高水平的人才造就体系,实现各项育人事情的协同协作、同向同行、互联互通,实现“品德、素质、能力”协同提升,着力造就具有忧患意识、康健身心,敢于在斗争中推动生长的时代新人。构建高质量的拔尖人才造就支持体系。

一是构建拔尖人才造就的学科支持体系。从世界规模内的履历和我国高等教育生长趋势看,科研院所办一流大学,是经济社会生长到新阶段对高等教育落实科教融合生长、办研究型高水平大学的创新之举和更新更高的要求。

从双一流大学建设整体结构看,中国科学院大学趟出了一条自然科学领域科研机构办一流大学的新路,当前亟待从全局层面在哲学社会科学领域实现历史性突破,以进一步厚植哲学社会科学领域育人育才的学科秘闻。二是构建拔尖人才造就的科研支持体系。推进高水平科研服务教育教学革新,把支撑教学作为教师科研评价的重要指标,杜绝科研运动与教学运动两张皮,引导教师把教学中的重点难点焦点作为科研的工具与内容,实时将研究结果转化为课程课本、转化为教学内容。三是构建拔尖人才造就的评价支持体系。

认真落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价革新总体方案》的文件精神,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,重点评价学术孝敬、社会孝敬以及支撑人才造就情况。坚持把立德树人成效作为基础尺度,坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,将教学作为重要评价内容,勉励教师把更多精神放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上,切实提升人才造就质量,切实增强教师的育人获得感与幸福感。(作者系全国政协委员,中国社会科学院大学党委常务副书记、校长)人民政协报2020年12月9日第10版 编辑/张惠娟。


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