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建设“在线教育师资尺度”,教培行业的新战场?
发布时间:2022-07-17 23:12
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本文摘要:以下内容泉源于心芥末堆看教育 作者教言院凭据iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,疫情期间,教育部提出“停课不停学、停课不停教”,在线教育加速渗透,市场空间进一步打开,预计2020年中国在线教育市场规模将到达4538亿元。与此同时,网课老师的需求量也急速增长,头部在线教育企业2020年上半年均放出近万人招聘岗位,行业对于网课老师师资尺度的建设也越来越关注。

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以下内容泉源于心芥末堆看教育 作者教言院凭据iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,疫情期间,教育部提出“停课不停学、停课不停教”,在线教育加速渗透,市场空间进一步打开,预计2020年中国在线教育市场规模将到达4538亿元。与此同时,网课老师的需求量也急速增长,头部在线教育企业2020年上半年均放出近万人招聘岗位,行业对于网课老师师资尺度的建设也越来越关注。克日,由教育部生长研究中心、中国教育科学研究院、高等教育出书社教师生长中心提倡的中小学在线教育教师尺度开发与素养提升专题研讨会召开。

在会上,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长钟秉林教授指出,在线教育对教育教学发生了六大打击,划分是对教学理念、人才观的打击;对获取知识的渠道和方式发生打击;对于传统学习历程带来的打击;对学校的治理机制发生打击;对评价机制的打击;对教师的综合素养发生打击。在线教师尺度简直立也需要建设在对六大打击的深刻解读分析的基础之上,形成具有针对性、实效性的高质量参考性陈诉文件。

国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育生长研究中心原主任张力研究员表现,对中小学在线教师尺度开发与素养提升问题开展专门研究很是有意义。思量到该研究任务时效性、针对性都很强,需要在形成比力切实可行的方案基础上调集海内的精悍气力,集中攻关。研讨会上,掌门教育启动了“在线教师能力建设计划”,据悉,该计划是海内首个K12在线教师示范培训项目。就在不久前,新东方也与师范就业与职业生长研究中心签约,建设了全新的师范生就业与职业生长互助平台。

希望能在师范类人才造就、就业与职业生长等模块,深入互助,促进教育链、人才链、工业链与创新链的有机衔接,探索师范类人才造就新模式、新路径,发挥协同创新作用,造就新一代职业教师。行业端 | 未来会形成线上为主的职教模式吗?宏观上,受突发公共卫生事件影响,各线下机构课程取消,在线教育机构纷纷面向中小学生提供免费线上课程,巨量的流量获取和消费者习惯的养成已经基本完成,在线教育模式已被社会民众所普遍接受。

在此期间,虽然线下教育一度全面暂停,但也促进了线下教育触网的历程,让教育与技术的融合越发精密。教育部司长吕玉刚曾提到,“学校正常开学后,不能把疫情期间线上教学的结果丢掉,要进一步掩护好、发挥好教师运用信息技术开展教育教学的努力性。”政策上,国家近年来出台了《国务院关于印发国家教育事业生长“十三五”计划的通知》、《教育部等十一部门关于促进在线教育康健生长的指导意见》、《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序康健生长的意见》等一系列文件,虽然一定水平上抑制了在线教育市场生长势头,但也为消费者筛选出了优质且实力强大的教育公司,之后行业的生长路径将会继续去粗取精,高速生长。

行业上,从2018年开始,除了猿领导、跟谁学、掌门教育、作业帮传统线上教育公司外,以线下为主的新东方和洽未来也开始逐步加码在线教育,不停增加在线教育方面的投入;另外包罗、、百度等互联网企业也开始大规模涉足在线教育,推出各自的在线教育平台。“现在来看,在线教育的基本面可以说很是好,未来的趋势也将是以快速生长为主。”一位教育行业专家认为,在线教育对于教师的需求量将会在未来几年呈指数级增长。

但智联招聘去年9月公布的《教育培训工业生长及人才供需陈诉》指出,教育培训行业需求端的高速增长并没有吸引相应体量的人才涌入。陈诉称,2019年二季度教育培训行业的求职申请人数较2017年二季度同比增长了37.83%,低于招聘需求人数的76.73%增幅。人才供应的增速跟不上需求增速,导致教育培训行业人才在自己求过于供的基础上缺口连续扩大。8月17日,李克强总理主持召开的国务院常务集会上决议:在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施的基础上,推进师范结业生免试认定教师资格革新,便利师范结业生就业。

可以预见,这项政策的实施将极大地补足教育培训行业的人才缺口,并给在线教育的师资气力生长开启“绿灯”。企业端 | 该如何造就在线教育老师对于传统线下教辅老师而言,“教师资格证”、“本科以上学历”、“富厚的专业知识储蓄”、“优秀的相同能力”、“从业履历”等都是一名及格教师必须具备的条件。

可是近年来随着线上教育工业的快速生长,职教线上的老师也越来越多,所带来的变化不仅仅是课堂的迁移,更是对教师综合能力的一次大考。差别于传统的“黑板教学”,需要兼顾整个课堂秩序、学生课堂体现以及问答互动等环节。网课教学对于教师自己来说,最重要的就是如何调治课堂气氛和适应在线互动。对于“在线买办课”,网课老师不能与学生面临面交流,学生却可以通过视频窗口实时瞥见老师,学生行为对于老师来说是“不行控”的。

因此,掌握课堂趣味性,吸引学生注意力,成为买办网课老师教学水平崎岖的一个关键。而对于“在线1对1”,网课老师面临的问题更多是如何掌握线上互动的技巧。相对于线下1对1领导,线上领导的学生做训练题或者老师答疑均需要在屏幕上举行,老师需要更高的互动技巧和电脑技术运用能力。

此外,1对1模式考究的陪同感在于老师的言传身教,教师素养在很大水平上影响孩子的学习和发展。疫情期间,没有接受过相应网络化培训的学校老师也在种种网络直播平台上举行教学直播,许多“翻车”事件让人们看到提升网络化教学水平的紧迫性。好比有的老师因为庞大的直播后台操作,忘记了开播前需要做调试,自己在那里讲泰半天,学生那里什么画面都看不到;另有老师因为网络卡顿,一下播发现朋侪圈多了几个自己的心情包;也有的老师发现一节课堂直播下来收到了学生5000个赞,更有学生刷的礼物,不得不怀疑学生有没有认真听课。许多老师直言:“做直播课太难。

”中国教育科学研究院评价专家孟鸿伟提出,“在线教师素养”就是能够调动知识、技术、态度、价值观,来实现自己的目的的能力。从评价和务实的角度来看,在线教师最重要的一点就是通过课堂设计、教学组织等调动学生的学习努力性,实现好的教学效果,这是对“素养”落实的一个重要评价。那么对于众多在线教育平台来说,该从哪些方面着手造就网课老师这一“新职业”呢?01建设师资尺度在线教育是未来教育的重要方式,需求量大,教师供应端必须做到有效平衡并保持供应质量,这就需要羁系部门、学术机构、学校、教育机构等多方携手制定在线教师尺度。

北京大学教育学院教授汪琼、北京教育学院教授李晶、北京海淀教育科学研究院院长吴颖惠认为,在线教育极强的时空灵活性为教育防疫孝敬出庞大价值,经此一“疫”,未来的学校授课,多数甚至绝大多数的课程会在某个方面引入在线学习的成份,在未来,在线教师是师德优秀、师表风范,坚持师行自律的高尺度教育人才。到场研讨会的掌门教育在教师造就方面有着自己的理念,掌门教育团结首创人吴佳峻从在线教育机构实操维度出发,实行教研院和教学院强强团结的“双院联培”制,推出“在线教师大学”为在线教育工业提供尺度化支撑。

此前,掌门教育在疫情期间曾公然自己的《在线教师行为规范尺度与教学技巧参考指南》,其中“在线教师行为规范尺度”主要从师德师风、师仪师表、师行师范三个方面临在线教师做出规范。事实上,不仅仅是掌门,建设切实可行的师资尺度正逐渐成为行业共识。今年7月份,有道也公布了自身的网课老师尺度,主要从“名校门槛”、“教学课时数和学生数”、”分层教学”、“跨界能力”四个方面临网课老师做出评价。

而新东方、好未来等传统教育巨头则通过种种途径宣布自己的“好老师”尺度。由此可见,在线教育对相关师资尺度的建设已经成为在线教育领域一个新的竞争点。02完善培训机制为老师举行尺度化和体系化的培训,从而稳定在线教师教学水平,缩小教学服务方差,更好地适应时代生长要求,进一步提升教育教学质量,是现实所需,更是未来生长所需。

早在2018年,造就适合于新职业的及格老师就有了规范性的指导意见。为促进规范有序生长,国务院办公厅于当年8月宣布了《关于规范生长的意见》,其中指出要重点做好教师培训行为的羁系事情。“线上教育与其他产物有区别,它需要提供恒久连续的服务,差别的人会对同一个课程发生差别的体验感受,甚至在差别阶段也会有差别需求,”一家在线教育机构卖力人认为,“机构必须要找准定位,在提供越发精致化的服务同时,不停地造就跟得上时代和生长要求网课老师,才气满足用户需求。

”新东方教育科技团体董事长俞敏洪克日也表现:“现在教师的角色和定位发生了很大改变,教师已不再是传统意义的固化形象,而是酿成了一个灵活、多角度的职业,且跟科技密不行分,尤其是在线教育的兴起,差别教学模式对教师人才举行了分层,给教师未来的职业生长提供了新的趋势和偏向。”教师端 | 想要从业网络教学的老师该如何应对01 注重课堂节奏设计在线教学一般都是老师和学生通过电脑在线视频来举行授课,实时相同是保证在线教学效果的关键行动。

如果老师只是在电脑前长时间片面教学,那么学生很可能已经走神了,而老师却没有发现。这就要求老师在备课历程当中,注意课堂节奏和课堂趣味性;上课时,实时调整,随机应变,增强学生的上课专注度。02掌握“智能+大数据”为教学提效。网课教师需具备的也不仅仅是富厚的知识储蓄,还应当具备互联网等新技术思维,既要熟练掌握盘算机基本使用技巧,也要善于使用平台提供的智能化教学系统,不停地优化教学路径。

智能化教学系统将进一步释放教师潜能,淘汰重复劳作,教师也可以把更多的心思花在教研和学生的综合素养提高上。03运用科技增加趣味性相比力传统教学需要在黑板或者打印资料的备课来说,在线教育的课件从传统的PPT、文档到视频、音频、甚至可以引导网页浏览获取最新的时事新闻。这些都是在线教学带来的优势,多种内容形式的教学也可以越发生动形象的给学生举行启发式教育。

04提升自身执教水平岂论是线下还是线上,知识、技术和能力是权衡一个教师综合素质的重要指标。教师要不停提高学历条理和知识水平,不能满足于重复做类似的事情,否则只能停滞不前,被在线教育生长的潮水所淘汰。05选择培训完善的平台一个制度完善,培训机制完备的教育平台对网课老师的职业生长很是重要。这是老师能否快速适应网络教学,快速提升自身网络教学水平的关键。

结语陪同着革新开放的浪潮,种种全新的职业种类应运而生。特别是近年来,随着全球互联网科技的飞速生长,消费者对需求的多元化、对于服务的专业化需求不停增多,使得一些原来未曾有的新职业群体不停扩大。不停涌现的新职业在为社会缔造出大量就业时机的同时,也体现着经济社会生长的活力与缔造力。作为日渐走向成熟的在线教育工业,“在线老师”这一新职业也徐徐获得国家和社会的广泛认可,并日益规范化、职业化。

对于企业来说,流量时代已成为“已往式”,固本增效、提升教学服务水平成为下一阶段焦点竞争点;对于小我私家来说,互联网时代给予我们更多的机缘,同时也带来更多的挑战。面临新的职业选择时机,年轻人只有将重点放在自身学习能力的造就上,才气更好地适应快速变化的职业情况。


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