答：首先，我们都知道，不管哪个学科，教育类论文的揭晓难度都很大，这是因为在许多期刊编辑看来，教学类论文是事情论文的一种，不是学术论文，理论性和学术性都比力差。其次，由于理论知识积累有限等原因，许多一线教师只能写教学类论文，理论性很强的论文写不了。这也是一个客观情况。在这种情况下，教学类论文怎样写才气成为容易揭晓的论文呢？下面枚举两种写法： 1、问题类。

联合自己一线教学履历，从教学中发现问题，然后围绕问题组织教学质料。如《“地域”还是“境域”——校本课程开发中知识选择的思考》、《重点高中能否提高学生的学业结果——基于F县普通高中的一个断点回归设计研究》等。2、现象类。

从教学事情中总结教学现象，这类论文往往由于趣味性、显著性等原因获得编辑的青睐。如《“应付”：态度上的逃避,还是制度上的缺陷？——如何看待高校教学技术大赛的失效》、《教育“拼妈”：“家长主义”的盛行与母职再造》等。

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